Brochure Dyslexiesoftware en nu?
Dyslexiesoftware! En nu? kwam tot stand dankzij de samenwerking van
- het Samenwerkingsverband van Netgebonden Pedagogische Begeleidingsdiensten vzw;
- Die-'s-lekti-kus vzw;
- Gelijke Kansen in Vlaanderen;
- het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
Dyslexiesoftware! En nu? kwam tot stand dankzij de samenwerking van
- het Samenwerkingsverband van Netgebonden Pedagogische Begeleidingsdiensten vzw;
- Die-'s-lekti-kus vzw;
- Gelijke Kansen in Vlaanderen;
- het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
In een leeswijzer beschrijft men hoe je de brochure moet benaderen. Want men schreef deze met zowel ouders, leerkrachten als begeleidingsdiensten in het onderwijs in het achterhoofd. Deze brochure kan dienen als een overleginstrument tussen ouders en school wanneer het gaat over het al dan niet toekennen van extra hulpmiddelen. Schoolteams vinden er ook tips in terug om dyslexiesoftware op een succesvol te implementeren.
De brochure geeft een duidelijk antwoord op vragen van leerkrachten en ouders. De schrijvers plaatsen het inzetten van dyslexiesoftware binnen het wettelekijke kader. Ze beroepen zich hiervoor op het decreet voor gelijkekansen- en gelijkebehandelingsbeleid (2008) dat stelt dat het treffen van maatregelen een plicht is zolang het gaat over redelijke aanpassingen. Een pagina verder in de brochure schrijft men dat het gebruik van een computer met dyslexiesoftware een voorbeeld bij uitstek is van een redelijke aanpassing. In de brochure schrijft men het bovenstaande gedetailleerder als deze korte samenvatting, maar de boodschap dat het bieden van dyslexiesoftware geen recht is maar een plicht is niet mis te verstaan.
"En wat bij examens?" is een vraag die bij iedereen op de lippen ligt. "Mag een leerling tijdens examens ook een computer met dyslexiesoftware en spellenscorrector gebruiken?" Ook daar spreekt men klare taal: het toestaan van ICT-hulpmiddelen aan leerlingen is niet in strijd met het principe van gelijke behandeling. Het aanpassen van de wijze van evalueren bij bepaalde leerlingen behoort tot de vrijheid van de school. Ook de onderwijsinspectie onderschrijft dit. Zij controleren het optimaal bereiken van de eindtermen. De klassenraad oordeelt autonoom of een leerling die eindtermen bereikt heeft en hoe men dit evalueert.
Leerkrachten en zorgcoördinatoren vinden in de brochure ook heel wat tools om daadwerkelijk aan de slag te gaan. Ze krijgen een aantal tips aangereikt voor het maken van een zorgbeleid op school waarin dyslexiesoftware een plaats heeft. Ook is er ruimte voor heel praktische tips voor het inzetten van de computer met dyslexiesoftware.
Zie de brochure http://www.ond.vlaanderen.be/publicaties/eDocs/pdf/445.pdf
De brochure geeft een duidelijk antwoord op vragen van leerkrachten en ouders. De schrijvers plaatsen het inzetten van dyslexiesoftware binnen het wettelekijke kader. Ze beroepen zich hiervoor op het decreet voor gelijkekansen- en gelijkebehandelingsbeleid (2008) dat stelt dat het treffen van maatregelen een plicht is zolang het gaat over redelijke aanpassingen. Een pagina verder in de brochure schrijft men dat het gebruik van een computer met dyslexiesoftware een voorbeeld bij uitstek is van een redelijke aanpassing. In de brochure schrijft men het bovenstaande gedetailleerder als deze korte samenvatting, maar de boodschap dat het bieden van dyslexiesoftware geen recht is maar een plicht is niet mis te verstaan.
"En wat bij examens?" is een vraag die bij iedereen op de lippen ligt. "Mag een leerling tijdens examens ook een computer met dyslexiesoftware en spellenscorrector gebruiken?" Ook daar spreekt men klare taal: het toestaan van ICT-hulpmiddelen aan leerlingen is niet in strijd met het principe van gelijke behandeling. Het aanpassen van de wijze van evalueren bij bepaalde leerlingen behoort tot de vrijheid van de school. Ook de onderwijsinspectie onderschrijft dit. Zij controleren het optimaal bereiken van de eindtermen. De klassenraad oordeelt autonoom of een leerling die eindtermen bereikt heeft en hoe men dit evalueert.
Leerkrachten en zorgcoördinatoren vinden in de brochure ook heel wat tools om daadwerkelijk aan de slag te gaan. Ze krijgen een aantal tips aangereikt voor het maken van een zorgbeleid op school waarin dyslexiesoftware een plaats heeft. Ook is er ruimte voor heel praktische tips voor het inzetten van de computer met dyslexiesoftware.
Zie de brochure http://www.ond.vlaanderen.be/publicaties/eDocs/pdf/445.pdf
Geen opmerkingen:
Een reactie posten